Aprendre, dubtar, innovar.
PhD Candidate | Docent de matemàtiques | Espais oberts | Mentor digital
🔗 orcid.org/0009-0004-4804-0914
🏠 https://olivejoan.blogspot.com/p/olive-to-be-share.html
Joan Olivé
Loading...
Pot ser que a les opos actuals de matemàtiques la part de “didàctica” —la programació i el supòsit pràctic— tingui menys pes altre cop?
El primer dia, amb els problemes, no han fet supòsit pràctic i la programació s’entrega després.
Joan Olivé
Ho dic de debó. S'han publicat llibres de didàctica de les mates menys interessants i amb moltes menys referències i idees importants explicades sobre les que cal reflexionar.
#eduCat
#MatEdu
Elena Ferro
#eduCat #MatEdu #article Itinerari de lectura: Aprendre Matemàtiques a través de la resolució de problemes.
lluismora.blogspot.com/2026/01/itin...
REsoldre problemes no és una activitat més, és l'eix estructurador de l'aprenentatge matemàtic.
Idees estructurades al voltant de cinc temes:
El nivell de matemàtiques de la societat està tant pel terra que molts creuen que fer servir uns algorismes pensats per les necessitats del segle XIX és molt més important que poder raonar. I la prova és que com que ells no entenen res del tema de raonar, és una xorrada. I s'enfaden!
#eduCat
#MatEdu
Lluís Mora
Elena Ferro
Recomano la lectura atenta i pausada de la proposta d’orientacions curriculars del sentit socioemocional a les matemàtiques de l’ESO.
#eduCat
#MatEdu
