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Ist Lernsoftware wirklich effektiver, wenn SchülerInnen ihren Lernprozess selbst in die Hand nehmen?
Hört in unsere neuen Folge von Forschung fördert Bildung. Das Hörerlebnis zu unserem Kurzreview 8.
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#Podcast #CHU
Nach einer kleinen Social-Media-Pause melden wir uns zurück! 👋
Wir arbeiten aktuell mit Hochdruck an einem neuen Kurzreview zum Thema:
„Feedback in technologiegestützten Lernumgebungen“ 💻📚
Danke an die eV. Akademie Tutzing für die Einladung zur Tagung zu gesunden Lehrkräften und wirksamem Unterricht 🌱. Wir haben uns sehr gefreut, Clearing House Unterricht, Forschungs-Praxis-Transfer und evidenzbasiertes Unterrichten vorzustellen. Besonders wertvoll war der Austausch mit Lehrkräften!
Was motiviert im MINT-Unterricht? 🔍Das neue PISA Kompakt zeigt: Lern- und Leistungsaufgaben bieten je nach Fach unterschiedliche Chancen für Motivation – mit Potenzial nach oben. Weitere Impulse zu Autonomie & Struktur liefert unser CHU-Kurzreview💡. Zwei spannende Einblicke!🚀
🎓️ Neues Kurzreview #39
Lernen in technologiegestützten Lernumgebungen:
Welche Art von Feedback macht einen Unterschied?
Jetzt lesen! 👉️ www.clearinghouse.edu.tum.de/lehrstrategi...
#CHU #Lehrkräftebildung #Feedback #DigitalesLernen #Bildungsforschung #LearningAnalytics #TUM
🎓 Bildungsforschung im digitalen Wandel – wir waren dabei!
Das Clearing House Unterricht (CHU) der Technischen Universität München war auf der GEBF 2026 vertreten
🙏 Vielen Dank an die GEBF 2026 für die inspirierende Plattform und den wertvollen Dialog!
#GEBF26 #Bildungsforschung #Wissenstransfer
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Lassen sich wissenschaftliche Kompetenzen im Unterricht fördern? 🔬
In unserer neuen Folge von Forschung fördert Bildung könnt ihr nun das Hörerlebnis zu unserem Kurzreview 20 anhören!
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#Podcast #Bildung #MINT #CHU
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Fördert computerbasiertes Lernen die Argumentationsfähigkeiten und den Wissenserwerb von SchülerInnen?
In unserer neuen Folge von Forschung fördert Bildung könnt ihr nun das Hörerlebnis zu unserem Kurzreview 9 anhören! 🎙️
#Podcast #MINT #CHU #ForschungfördertBildung
Spielen im Unterricht – aber richtig.
Was sagt die Forschung zu Game-based Learning und Gamification? Der neue Kurs der CHU-Academy liefert evidenzbasierte Grundlagen und praktische Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht.
🔗 go.tum.de/663818
#twlz #EduSky #evidence #bluelz #CHU
Die Clearing House Unterricht-Academy unterstützt Lehrerbildende darin, noch souveräner mit wissenschaftlicher Evidenz umgehen zu können.
