«Resulta más sencillo corregir un error ortográfico que ofrecer una retroalimentación formativa que explique por qué una secuencia no es informativa, clara, precisa, coherente o adecuada». Cecilia Criado
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📌 Del escaparate al aula, Barbie como pregunta educativa
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Rafael Navarro Zaá
«Los mencionados protocolos vacían de sentido lo colectivo y, más que abordar las condiciones que generan las crisis, operan como mecanismos de contención que tratan de evitar que el conflicto se amplifique. (1/2)
Así, el sufrimiento se gestiona desde la misma lógica productiva, como una incidencia a resolver, en lugar de entenderse como la expresión concreta de las violencias del sistema». (2/2) Alba González, Elisa Marquina, Elena Ortega y Ana C.
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«Quienes se creen universales, quienes dicen no tener color ni género ni origen, son precisamente quienes más se benefician de que nada cambie». @albanodealonso.bsky.social
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«Cuando algo que ocurre es un residuo estadístico, el lugar en que lo colocamos en la jerarquía de la comunicación lanza un discurso sobre el mundo». Pedro Vallín
www.infolibre.es/129_21b1e7
«La misión social de la escuela ofrece también un carácter político de evidente interés. El niño será mañana un ciudadano, es decir, una porción de soberanía, y unido a los demás niños decidirá de la suerte de las naciones». F. Martí
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«Los grupos aleatorios y las pizarras blancas verticales borrables (…) son las prácticas que más impacto tienen a la hora de modificar el comportamiento de los alumnos, alejándolos de la pasividad, inactividad e indefensión aprendida». @peterliljedahl.bsky.social
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«Aprender a pensar y también pensar lo que es la escuela. En un mundo donde la inteligencia artificial es cada vez más potente, ¿qué sentido tiene la escuela como expendedora de contenidos? Amador Fernández-Savater
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«Cuando los derechos dependen de la capacidad económica o de dinámicas de mercado, dejan de ser plenamente derechos para convertirse progresivamente en privilegios». @danielturienzo.bsky.social y @nolo14.bsky.social
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