Hétérogénéité : oui, mais comment ?
Comment faire en sorte que hétérogénéité des élèves soit une chance et non une contrainte ?
C'est le dossier n°599 des Cahiers Pédagogiques, coordonné par Sylvain Connac, Andreea Capitanescu Benetti et
@hlimat.bsky.social
Et si l’hétérogénéité des groupes d’élèves était une chance ? À rebours de la conception séparatiste qui a prévalu dans la réforme de « choc des savoirs » et de la mise en place des groupes de niveau ou de besoin, bien des modalités d’enseignement permettent de prendre en compte les différences de compétences et de rythme entre les élèves. Ces alternatives s’appuient sur la coopération et le développement des compétences psychosociales.
