GRAND TÉMOIN : LAURENCE DEVILLERS ” Ne pas renoncer à penser”
L’irruption fulgurante de l’intelligence artificielle générative dans nos vies pose une question centrale au système éducatif : comment utiliser ces outils sans affaiblir la capacité des élèves, des étudiant·es à penser par eux-mêmes ?…
L’irruption fulgurante de l’intelligence artificielle générative dans nos vies pose une question centrale au système éducatif : comment utiliser ces outils sans affaiblir la capacité des élèves, des étudiant·es à penser par eux-mêmes ? Pour Laurence Devillers, professeure à la Sorbonne, chercheuse au CNRS et spécialiste reconnue de l’IA, la réponse ne peut être ni l’interdiction ni l’enthousiasme naïf.
